Педради

Педагогічної ради і означає "радитися", "тримати раду", що приносить педагогічному колективові радість і задоволення, упевненість і натхнення

За методикою підготовки та проведення педагогічні ради бувають традиційні, нетрадиційні.

    За формою (традиційні) - доповідь з обговоренням; основі роботи проблемних груп; семінар-практикум

Форми проведення нетрадиційних педагогічних рад:

1.    Педрада – ділова гра
2.    Педрада реклама
3.    Педрада – лабораторія
4.    Педрада – семінар
5.    Педрада – конференція
6.    Педрада – карусель
7.    Педрада – педагогічний ринг методична панорама
8.     Філософська педагогічна мозаїка
9.     Педрада з елементами тренінгудоповідь зі співдоповіддю; серія повідомлень;
10.     Педрада проблемний стіл
11.     Педрада  методичний міст
12.    Педрада банк ідей
13.     Педагогічний аукціон
14.     Педрада «без табу»
15.     Педрада – естафета
16.    Педрада – «акваріум»
17.     Педрада «діамант»
18.   Педрада – усний журнал
19.    Педрада – диспут
20.    Педрада – дискусія
21.    Педрада круглий стіл
22.    Психолого – педагогічний вернісаж

 Педрада – ділова гра:

«Формування емоційно – значимої поведінки у дітей у природничому оточенні»

Хід педради

Ведуча. У нас створено дві команди . Ви між собою повинні вибрати капітана.

• І конкурс «Презентація команд».

   За 1хвилинуви повинні презентувати свою назву ,девіз,емблему, що мають відповідати загальній темі.

  Експерти оцінюють виконання завдання :

  зелена картка – « дуже добре»,

  жовта – «добре»,

  синя – «задовільно»

  Дальше наша педагогічна рада буде проходити у вигляді гри «Щасливий випадок».

  Гейм «Хто є хто»  - проходить у формі інтелектуальної розминки. Команди завдання виконують по черзі. На обдумування дається 3 хвилини. Відповідає той член команди на кого вкаже капітан

  Завдання для команд:

  Розкрити складові терміна «економічне виховання»

  ·        Емоційно – позитивне ставлення до природи;

  ·        Знання про природу;

  ·        Діяльність в природі;природоохоронна робота доступна дітям.

  ·        Формування системи знань ,поглядів ,переконань ,які є основою відповідального та дієвого ставлення навколишнього природничого середовища

  Які екологічні проблеми нашого регіону ви знаєте?

  ·        Забруднене довкілля;

  ·        Сміттєзвалища;

  ·        озера,ріки.

   

  Назвіть прикмети  , що вказують на зміну погоди в осінньо – зимовий період:

  ·        Осінній іній на погоду;

  ·        Багато снігу у році – багато хліба на тоці.

  ·        Холодна зима -  тепле літо.

  ·        Якщо не скоро лист падав – зима велика рано буде .

  ·        Багато жолудів на дубі –тепла зима , родюче літо.

  ·        Багато ягід на горобині – осінь дощова ,зима холодна.

  ·        Кіт до тепла горнеться  - буде похолодання.

   

  Назвіть методи ознайомлення дітей з природою.

   

  ·        Дослідницько – пошукова діяльність;

  ·        Спостереження (епізодичні,тривалі);

  ·        Безспосередній контакт з природою;

  ·        Праця в природі ;

  ·        Поетапна фіксація результатів;

  ·        Дидактичні ігри , ігри – медетації,ігри – подорожі;

  ·        ТЗН;

  ·        Демонстрування картин, ілюстрації, фотографії, бесіди;

  ·        Словесно – логічні завдання, проблемні завдання .

   

  Яка спільна діяльність педагога з дітьми практично спрямована на охорону природи?

   Зима:

  ·        Виготовлення годівничок ,годування пташок ,відкидання снігу від дерев;

  Весна:

  ·        Висаджування дерев ,квітів,вивішування шпаківень,побілка дерев,підтримка первоцвітів;

  Літо «зелена аптека»

  ·        Догляд за квітами та мешканцями куточка природи;

  ·        Поливання квітів,прополювання клумбів, виготовлення поїлок для пташок;

  ·        Збереження лікарських рослин

  Осінь : «Осінній вернісаж»

  ·        Захист молодих дерев від гризунів ,підготовка троянд до зими,прибирання ділянки від опалогл листя,укривання листям багаторічних квітів.

  Назвіть прикмети ,що вказують на зміну погоди у весняно – літній період.

  ·        Зявились опеньки – літо скінчилось.

  ·        З берези тече багато соку – на дощове літо.

  ·        Сухе літо – жарка зима сніжна ,морозна.

  ·        Велика роса – до ясного дня.

  ·        Грім ранньою весною приносить холод,у вересні  - теплу осінь ,жовтні – малосніжну зиму.

  ·        Жаби у вечері квакають – на ясну погоду.

  ·        Кури вранці на тин сідають дощ буде.

  ·        Літні тумани на ясну погоду.

  ·        Кільця навколо місяця на вітер.

   

  Гейм «Я тобі – ти мені»

   Команди по черзі ставлять запитання одна одній .

  Якщо відповідь не прозвучала протягом 15 секунд ,її озвучують і продовжують  гру.

  1.     Яка рослтна вбиває звіра (звіробій).

  2.     Кожну хвилину в атмосферу відходить 12 тон вугликислого газу.Скільки за годину(1720)

  3.     Як називається засушена трава (сіно).

  4.     Якого кольору квіти у бавовни (білого).

  5.     Хто був першим нареченим Дюймовочки (Жаба).

  {C}6.     Що станеться з осою якщо вона випустить жало.(нічого).

   

   

  1.Скільки оленів у попудяції ,якщо разом у них 40 ніг (10).

  2.Де знаходиться річка без води (на карті).

  3.Хто є нареченим мухи – цокотухи (комар).

  4.Який птах має у назві 40 літер і «а» (сорока).

  5.Якого кольору квіти у огірка (жовтого).

  6.Із зерен якої рослини одержують манну крупу (пшениці).

   

  Гейм  «Темна конячка »

  Ведучий загадує загадки обом командам одночасно .Їх треба відгадати швидше за команду суперника.

   

  Дерева по коліна у воді стоять,

  Соначні промінчики вилискують ,горять,

  Зупинист і пильно подивисьтуди,

  Що це за симфонія сонця і води.

  Повінь.

  Прислухайся до шуму ,з весною він іде.

  Тріщить щось і ламається ,скрегоче і гуде.

  Льодохід.

   

  Мету, мету не вимету,

  Несу,несу,не винесу.Проийде пора само піде.

  Сонце.

   

  Що таке воно в воді водиться ,з хвостом родиться,а як виросте хвіст відпадає.

  Жаба.

   

  У саду малий Микита

  Захотів зірвати квітку

  А вона його вкусила

  Загула та полетіла

  То не квітка,а ……..

  Оса.

   

  Стоїть посміхається,

  Головою велечається –

  А торкнеш кусається.

  Будяк.

   

  Гейм «Заморочки з бочки».

  Представники із команд по черзі дістають запитання з діжки і відповідають за них.На роздуми  10 секунд

   

• В якому віці діти починають чергувати в куточку природи? (старший вік)

   

• Яка форма роботи з екологічного виховання здіснюється щодня ? (спостереження )

   

• З чого починається ознайомлення дітей з природніми обєктами.

  (розглядання) 

   

• Який вид ігор використовується для ознайомлення датей з природою.(дидактичні ігри).

   

• Який вид заняття з ознайомлення з дошкіллям завжди проводиться на природі (екскурсія).

   

  З якого віку треба формувати любов та бережливее ставлення до всього живого  (від народження).

•  

  Гейм «Містер Ніс»

  Ведучий викликає за власним бажанням представників від команд і пропонує відгадати із закритими очима по черзі заплановані запахи

  ·        М’ята

  ·        Ромашка

  ·        Евкаліп

  ·        Суничник

  ·        Салера

  ·        Кмін

   

  Гейм «Слово капітанам»

   

  Запрпонувати капітанам довести користь природних обєктів,використовуючи прийом «Лист від…»

  ·        Довести користь жаб «Лист від жаби»

  ·        «Лист від Мурашки»

   

  Лист від МУРАШКИ.

  Доброго дня, дорога людино!. Звертається до тебе найменша істота на землі. – мурашка. Якщо ти думаєш , щовід мене моло користі ,то дуже помиляєшся. Від мене природа має багатокористі.У лісі ми є санітарами(знищуємо шкідливих комах,чистимо тереторію від яєць і личинок ,гусенець та інших шкідників). Наша отрута дуже корисна для очей .Дуже розповсюдженим є стелретип,щ о ми небезпечні,але ми виконуємо свою функцію в біоценозі лісу.(переробдяємо на будівельний матеріал для свого житла шерсть тварин і залишки рослин,допомагаємо  розпаду органічних субстанцій.що спричиняє збільшенню кількості торфу).

  Ми збираємо насіння рослин та плоди багатьох рослин лісу ,таким чином допомагаємо цим рослинам розмножуватися.Надземна частина мурашника і підземна сітка його каналів сприяють провітрюванню грунтів,що позитивно впливає на ріст рослин.

  Шановні люди!не знищуйте мурашників і мурашок,для того шоб могли використовувати нас протии ревматичних ліків,щоб використовували як живий корм для рибок .,обробку ділянок лісу хімічними засобами розкопуючи та підпалюючи мурашники!

   

  ЛИСТ ВІД ЖАБИ!

  Я,жаба.буваю бура,зелена. Я дуже корисна і потрібна навколишньому середовищі. Я господиня на луках,озерах,болотах. Я зїдаю велику кількість комах,навіть отруйних біля волойм .а бура ловить на городі слимаків і гусінь.Водичка в якій я живу завжди чиста і холодна. У природі все взаємозвязано тому ми є кормом для ворон,чаплі,вужів,Їжака,лисиці.Якби мене не було б перестануть співати пташки й сюрчати коники.

  А ще я голосно квакаючи ,попереджаю людей про дощ.

  Також у французькій кухні є чудові страви з жаб..

   

  Тим часом команди працюють у геймі «Творчий етюд»

  Ведуча запршує по 3 учасники від команди і роздає конверти із завданнями, де зазначено об’єкт або явище природи , яке треба зобразити за допомогою пантоміми. Команда суперників має відгадати:

  ·        Їжак;

  ·        Дятел;

  ·        Дощ;

  ·        Папуга;

  ·        жираф;

  ·        сніг

   

  Гейм «Далі,далі….» Завдання: хто дасть більше відповідей за одну хвилину. Якщо команда не знає відповіді капітан каже «Далі,далі…»

  ·        Як називається рослинний світ?(флора)

  ·        Як називається місця для рідкісних тварин та птахів? (заповідник)

  ·        Група птахів?( 9зграя)

  ·        Наука про птахів? (ортінологія)

  ·        Автор картини «Ранок в сосновому лісі» (Іван Шишкін)

  ·        Орган слуху

  ·        Який газ виділяють зелені рослини? (кисень)

  ·        Процес споживання рослинами вуглекислого газу та виділення кисню (фотосинтез)

  ·        Як називається водна оболонка землі? (гідросфера)

  ·        Як називаються шкідливі рослини? (бур’яни)

  ·        Чи має запах чиста вода? (ні)

  ·        Як називається зелена комаха ,яка мешкає у траві? (коник – стрибунець).

  ·        Що таке Асканья – Нова ?(заповідник)

   

  Гейм «Екологія і музика»

   

  Ми знаємо ,що цей розділ об’єднує різноманітні види музичної діяльності,а саме:

  ·        Співи;

  ·        музично – ритмічні ігри,образні рух,танцювальні мініатюри,сюжетні танці;

  ·        Творчі завдання,творчий спів,танцювально – ігрова творчість ,творче музикування;

  ·        Ігрова діяльність.

   

  Завдання: звучить твір,вихователі повинні його назвати і одночасно намалювати ,що собі уявляють під час його звучання.

   

  Гейм «Домашнє завдання»

  Команди повинні були підготовити :

  ·        «екологічно корисного бутерброду»

  ·        Вітамінного коктейлю

  Команди по черзі їх презентують пригощають іншу команду,

  яка повинна відзначити рецептуру кулінарних виробів.

   

  Заключне слово журі.

   

  Резюме.

  Підбиваючи підсумки ділової гри констатуємо  . що освітній процес можна вдосконалювати,застосовуючи ефективні педагогічні технології і моделі,це сприяє зростанню професіоналізму ,кваліфікації педагогів. Дає змогу відпрацювати індивідуальний педагогічний стиль,мобілізує творчу активність,комунікативну компетентність.

   

  Ігрова визначити  вправа 3:2:1.

   

  Запропонувати учасникам педагогічної ради  :

  3 – питання ,що дійсно зацікавило;

  2 – вивчення яких хотілося б поглибити;

  1 – рішення з яких використовуватимуть у своїй роботі.

Педагогічна рада «Я у Світі»

(з громадянського виховання)

На землю пращурів моїх прийшло дитя…

Довірливо відкрило сині очі.

Вітайте ,люди,народилося життя!

Хай світлі будуть дні ,зіркові ночі!

Дай рученьку і підемо у світ…

Навчу тебе любити Україну,

Її лелек і калиновий цвіт ,

І мову материнську солов’їну.

Хай збережуть тебе Софіївські хрести,

Навчать життя по – справжньому любити,

Бо на Вкраїні народився ти,

В оновленій державі треба жити.

Мета:

Виявити,конкретизувати та узагальнити знання педагогів про концептуальні основи громадянського виховання дошкільнят ,вправляти в умінні аналізувати проблему та доходити до спільної думки.

Підготовча робота:

 на передодні проведення ділової гри педагоги поділяються на чотири команди,відповідно напрямкам роботи  з громадянського виховання  в ДНЗ:

{cv «Родинне вогнище» - поглибити знання дошкільнят про традиції виховання роду та права ,обов’язки  членів родини ,виховання любові та поваги , турботливе ставлення до рідних та близьких.

{cv «Рідне місто» - розширення знань дітей про рідне місто,в якому вони живуть,його історичне минуле і славне сьогодення . виховання любові та поваги до місцевих культурних перлин,бажання примножувати красу свого міста.

{cv «Україна – моя  Батьківщина»  - плекання кращих національних рис характеру:доброти, чесності,працелюбства,милосердя…,відродження звичаїв та традицій українського народу, етнопедагогічної спадщини ,правове виховання дошкільнят.

{cv «Планета земля» - розширення уявлень дітей про життя на нашій планеті,багатство рослинного і тваринного світу,розмаїття природних умов у різних частинах світу,поглиблення знань про те ,що землю населяють різні народи ,але всі вони прагнуть миру  та процвітання рідної планети .

Матеріал: виготовлення емблеми – символи команд ,запитання для бліц – опитування.

Ролі у грі:

{c  ·        Ведуча (вихователь – методист) – ознайомлює із правилами гри,узагальнює думки,відповіді,підсумовує результати кожного завдання та ділової гри загалом.

{c ·        Аудити – експерти (завідувачка,методист РВО,практичний психолог).

Хід гри.

Усі гравці займають місця за чотирма столами із емблемами. Експерти аудити  сідають за окремий стіл.

Ведуча:Сучасні державотворчі процеси на засадах гуманізму, демократії, соціальної справедливості  вимагають громадянської культури народу. Важливу роль у її формуванні відіграє система освіти загалом і її дошкільна ланка  . Цього навчального року перед нашим педагогічним колективом стоять завдання виховання особистості .в якій органічно поєднується високі моральні чесноти ,громадянська зрілість,патріотизм,само активність,творчі начала,почуття обов’язку та відповідальність перед Батьківщиною.

Наша педагогічна рада присвячена громадянському вихованню в ДНЗ «Наш світ».

У нас є чотири команди,які поділені по напрямках роботи ,а саме:

Ø «Рідне місто»,

Ø «Родинне вогнище»,

Ø «Україна – моя батьківщина»,

Ø «Планета земля»  

Ведуча:Кожна команда готовила емблеми і зараз я попрошу когось із представників команди її представити (захист не більше 5 хв.)

Конкурс І.  «Захист емблеми»

Конкурс ІІ. «Бліц опитування»

У мене є запитання ,на яке ви повинні дати відповідь,для обговорення своєї відповіді ви маєте 3 хв.

Запитання:

1.Мета громадянського виховання.

(Формування національно – свідомого громадянина ,патріота,професіонала,тобто людину Якій притаманні якості і риси характеру,світогляд та спосіб мислення і вчинки , поведінка, спрямовані  на саморозвиток та та розвиток демократичного громадянського суспільства в Україні).

2.Зміст громадянського виховання.

·        Розвиток патріотизму(любов до свого народу,України)

·        Національна свідомість (звичаї,історія,обряди,символіка,моральні і культурні цінності).

·        Формування культури,міжетнічних відносин,це взаємозалежні інтереси народностей у процесі економічного,політичного та духовного життя.

·        Розвиток планетарної свідомості ,єдність та унікальність життя на землі.

·        Розвиток правової свідомості (права.,обов’язки, ставлення до закону)

·        Бережне ставлення до природи

·        Моральність особистості

3.Форми та методи організації роботи з громадянського виховання з дітьми.

·        Заняття,бесіди,розповіді;

·        Дидактичні та сюжетно – рольові ігри ;

·        Читання художньої літератури;

·        Ознайомлення з творами мистецтва;

·        Свята,розваги,тематичні вечори;

·        Виставка малюнків;

·        Екскурсії та спостереження в природі;

·        Уроки мислення;

·        Уроки доброти та милування;

·        Розв’язування проблемних ситуацій;

·        Інсценізація і драматизація.

4.Форми і методи організації роботи з громадянського виховання з батьками.

·        Анкетування;

·        Консультації;

·        Дні відкритих дверей;

·        Родинні свята;.

·        Виготовлення буклетів;

·        Ведення відповідної рубрики  в батьківському куточку;

·        Ділові ігри;

·        Аналіз проблемних ситуацій.

·        Рекламно – інформаційні заняття

Конкурс ІІІ.

Презентація свого досвіду роботи з певного напрямку  (домашнє завдання). В якому повинні висвітлити завдання напрямки і ідеї.

Конкурс ІV « Відкрита лінія ».

Ви повинні були підготовити  по два запитання для команди по їх напрямках роботи , тобто 3 конверти (6 запитань) .

Вимоги до фахового рівня педагога досить високі. Визначними критеріями його майстерності є,зокрема,комунікативні здібності ,багата лексика.

Конкурс V. Конкурс прислів’їв про матір,родину,рідний край,землю.

Ведуча:

Струмками в пісню голоси течуть,

Та без душі вони так мало значать,

А пісню ту далеко довго чуть,

В якій співають пристрасті та плачуть.

Тож над землею лийся пісне ,знов,

Сій між людьми краси й добра насіння,

Гнів заколисуй і неси любов

Із покоління в нові покоління.

Конкурс VІ. Музичний конкурс

Ведуча. Шановні гості!На правах ведучої поки заслужені артисти переодягаються до виступу з команди «Рідне місто» я з вами проведу екскурсію по вулицях рідного Золочева. А саме,давайте назвемо вулиці назви яких залишилися 

·        Шевченка

·        Бродівська

·        Львівська

·        Замкова,

·        Вокзальна.

А зараз ті ,які були перейменовані:

·        Чкалова – Івасюка;

·        1 Травня – Січових Стрільців;

·        Леніна – Шашкевича;

·        Кірова – Шухевича;

·        Островського – Барвінського

·        Партизанська – Тарнавського;

·        25 – річчя Возєднання – Б.Хмельницького

·        Жовтнева – Вишнева

Руська мати нас родила,

Руська мати нас повила,

Руська мати нас любила….

М.Шашкевич.

Давайте ми з Вами  пригадаємо відомих людей Золочева: поетів,співаків,композиторів,народні умільці,священники.

Дурбак Роман – священик,поет.політвязень,письменник.

Іван Крисман – сучасний художник – графік с.Станомир

Оля Кісь –поетеса с.Ясенівці

Теодор Кукурудза – композитор ,співак

Марія Феньвеші – музикант,диригент

Володимир Болюбаш – посол Америки в Україні с.Ремезівка

Сафрон  Мудрий – ректор духовної семінарії в Римі,доктор філософських наук,ректор духовної семінарії  Ів. Франківську.

Мирослав Марусин  - єпископ,член богословської комісії католицьких і православних церков.

Маркіян Шашкевич – поет,священник

Василь Почапський – поет педагог

Роман Дідула – перекладач,журналіст,редактор с.Сновичі

Микола Дубас – письменник,публіцист,редактор с. Гологори

Богдан Стельмах  - поет ,драматург,перекладач с. Туркотин.

Слово надається журі (підводить підсумки конкурсів,називає переможців)

Ведуча читає вірш «Вихователь »автор музичний керівник І.Д. Басараб

Вихователю мій! Це для тебе слова

Хоч професія ця вже давно не нова

Мусиш йти в дитсадок кожен день від зорі

Й віддавати знання цій малій дітворі.

Ти малюєш і ліпиш і читаєш казки

І отак рік за роком минають роки

Ти співаєш ,смієшся,хоч бува і печаль

І здоров’я не шкода й усмішки не жаль.

Хоч воздасться за все,вихователю мій

І подяка за працю – хлопчина малий.

Що розумний зростає й в життя він іде

Україну збудує,і щастя знайде.

І хоч праця твоя ,знають всі, нелегка

Поспіши в дитсадок ,обніми малюка

І навчи його все,що знаєш сама

І життя проживеш ти,повір ,недарма