Сторінка завідуючої

ГРИЦИНА АНЕЛІЯ МИКОЛАЇВНА

Завідувач ДНЗ з 1988 року.

Стаж педагогічної  роботи: 50 років.

Освіта : вища.

Державні нагороди, звання:

«Відмінник освіти України», 1981 р.

Життєве кредо:

«Я прагну досягти в житті простого дива.

Хай будуть терни на путі, хай буде злива невдач,

                                           поразок і падінь…

Але, на щастя, серед прийдешніх поколінь

Це в нашій власті – плекати віру і тепло

                                    і вчить любити.

Я прагну сіяти добро й талант творити.»

Звіт завідувачадошкільного навчального закладу  №7«Веселка»

за 2015-2016 навчальний рік   (з досвіду роботи)

                І Організаційно-правові засади діяльності ДНЗ №7 «Веселка»

 Золочівський дошкільний навчальний заклад №7 «Веселка» (ясла-садок) загального розвитку дітей свою діяльність розпочав у 1988 році. Побудований за типовим проектом. Функціонує 13 вікових груп, з яких 4 групи раннього віку  ( діти від 2-х до 3-х років) і 9 груп для дітей дошкільного віку (від 3-х до 6 років). Станом на  1 січня 2016 року в ДНЗ нараховується 344 дитини. Режим роботи садка п’ятиденний з 10,5-годинним перебуванням дітей. Заклад працює з 8.00 години ранку до 18.30 вечора. Вихідні дні: субота, неділя та святкові дні. Навчальний рік у ДНЗ розпочинається 01 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 01.06 по 31.08 у садочку триває оздоровчий період. У своїй діяльності дошкільний навчальний заклад керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад, іншими нормативно-правовими документами, власним Статутом. ДНЗ здійснює свою діяльність відповідно до річного плану. Річний план ухвалюється педагогічною радою, затверджується завідувачем ДНЗ і погоджується з управлінням освіти Золочівської РДА.

https://photos.google.com/album/AF1QipOORWIETV_hyjKmkAeUGuCCmeLki298KpAQUIoj

   Навчально-виховний процес ДНЗ №7 спрямований на досягнення головної мети:

·        виховання здорової, гармонійно розвиненої особистості, підготовка дошкільнят до навчання в школі через програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

та вирішення головних завдань:

·        забезпечення підвищення якості дошкільної освіти через впровадження інноваційних технологій, методик, передового педагогічного досвіду  в практику роботи;

·        створення оптимальних умов для гармонійного емоційно-ціннісного розвитку кожного вихованця як основи для успішної соціалізації дошкільників;

·        удосконалювати роботу щодо збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку, формування здоров’язбережувальної компетентності доступних знань та уявлень про здоровий спосіб життя, бережного ставлення кожної дитини до власного здоров’я як найвищої людської цінності.

 Наше педагогічне кредо:

  «Ростити дітей здоровими сьогодні, щоб не оздоровлювати їх завтра, бо від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили».

                                                                      ІІ Кадрове забезпечення

     Очолюваний мною колектив працює в інноваційному режимі. Тут кожна людина на своєму місці й працює із повною самовіддачею, реалізуючи себе як особистість, самовдосконалюючись, черпаючи натхнення й сили через спілкування з дітьми. Сучасному суспільству потрібні вільні, ініціативні, творчі особистості із високим рівнем розвитку духовності та інтелекту. Саме тому головна стратегічна мета педагогічного колективу – надання дітям обов’язкової дошкільної освіти із забезпеченням емоційного благополуччя, фізичного, психічного і інтелектуального розвитку дитини, здатної до творчого мислення. Та найголовніше завдання колективу ДНЗ № 7 – це забезпечення комфортних умов для  життя і діяльності дошкільнят, таких як:

·        зразковий санітарно-гігієнічний стан групових приміщень і дошкільного закладу вцілому;

·        чітке виконання режиму дня;

·        створення умов для фізичного розвитку дітей;

·        забезпечення раціональним і якісним харчуванням;

·        здійснення психолого-педагогічного супроводу індивідуального розвитку дитини.

 Ці питання перебувають під постійним контролем завідувача, медсестер, практичного психолога, вихователя-методиста.

 Трудовий колектив повністю укомплектований педагогічними та технічними кадрами згідно штатного розпису, зокрема:

завідувач – 1;

вихователь-методист – 1;

практичний психолог – 1;

вихователі – 25;

музичні керівники – 3;

інструктор з фізкультури – 1.

Технічний персонал складає 33 особи.

  Освітній рівень педагогів: 18 педагогів з повною вищою освітою,

                                                    12 – з неповною вищою.

В дошкільному закладі постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки. В наявності перспективний план проходження курсів підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників на 5 років відповідно до «Типового положення про атестацію».         Протягом поточного року в дошкільному закладі проводились відкриті заходи для педагогів району з метою пропаганди та розповсюдження досвіду роботи. Ці заходи отримали схвальну оцінку з боку відділу освіти, районного методичного кабінету та колег інших закладів.

 Фаховий рівень педперсоналу ДНЗ №7 «Веселка»:

   10 – «спеціаліст вищої категорії»;

     3 – «спеціаліст І категорії»;

     3 – «спеціаліст ІІ категорії»;

     3 – педагоги зі званням: «старший вихователь», «практичний психолог-методист», «вихователь-методист»;

     1 – «спеціаліст»;

   12 – відповідають 9 тарифному розряду оплати праці.

                                ІІІ  Матеріально-технічна та навчально-методична база

Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно з кошторисом. Формується кошторис з фінансових асигнувань, що надходять із:

·        місцевого бюджету;

·        батьківських коштів;

·        благодійних та спонсорських надходжень.

  Усі кошти спрямовуються на забезпечення життєдіяльності ДНЗ. Групові приміщення забезпечені необхідним обладнанням, наявне розвивальне середовище. У групових кімнатах дотримується температурний режим, виконуються правила техніки безпеки. Оновлений інтер’єр приміщень, який відповідає санітарно-гігієнічним і художньо-естетичним вимогам. 

  Для музичних занять є просторий світлий музичний зал, який забезпечений музичними інструментами – піаніно, баян, дитячими інструментами.

  Для проведення фізкультури обладнаний спортивний зал та спортивний майданчик, який забезпечений спортивним інвентарем.

  Крім того, наявні медичний кабінет з фізіотерапевтичною кімнатою та ізолятором, методичний кабінет, кабінет практичного психолога з навчальною та робочою зонами, складські приміщення, пральня. Дошкільний навчальний заклад постійно перебуває в чудовому  вигляді  завдяки спільним зусиллям багатьох людей, які дбають про те, щоб наші діти виховувались у затишку та комфорті.

                                                                         ІV Організація харчування

    У дошкільному закладі на постійному контролі перебуває питання раціонального харчування. Загальне керівництво організацією харчування здійснюється завідувачем. Як керівник контролюю діяльність завгоспа, медичної сестри, кухарів. Робота з організації харчування дітей ДНЗ здійснюється згідно з Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004р. №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України від 17.04.2006р №298/227.

        Усі продукти харчування, що надходять до ДНЗ відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновкамисанітарно-епідеміологічноїекспертизи.

        Одним із важливих моментів контролю за якістю харчування дітей в ДНЗ є виконання затвердженого набору продуктів, що реєструється медсестрою в «Журналі обліку виконання натуральних норм харчування». На основі даних цього журналу кожні 10 днів проводиться аналіз, а в разі потреби – корекція харчування.

       Медичною сестрою Білоконь Л.Д. та комірником Гельмак Н.П. постійно контролюється прийом продуктів від постачальників, про що свідчить вся наявна документація: сертифікати якості, ветеринарні довідки, експертні висновки щодо якості продуктів харчування. З метою попередження кишково-шлункових захворювань та харчових отруєнь здійснюється контроль за умовами зберігання, дотримання строків реалізації продуктів і технологією приготування їжі. Регулярно проводиться зняття проб їжі, виставляються добові проби. Старша медсестра контролює  санітарний стан харчоблоку, дотримання особистої гігієни персоналом, відмічає в журналі здоров’я працівників харчоблоку своєчасність проходження медоглядів, ведеться необхідна документація.

       Для організації раціонального харчування дітей на основі перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів складється  щоденне меню.       Режим харчування у кожній віковій групі дошкільного закладу дотримується. Роздача їжі проводиться згідно з вихідними нормами на кожну дитину.       Вихователі дотримуються вимог у вихованні культурно-гігієнічних навичок у дітей, помічники вихователів виконують санітарні правила організації харчування в групах.

                                                                   V Медичне обслуговування

      У дошкільному закладі є медичний блок, який складається з фізіотерапевтичного  кабінету та ізолятора .

   Медичне обслуговування дітей здійснює медична сестра Гуда Марія Михайлівна.  За правильне та раціональне харчування дітей відповідає медсестра Білоконь Лідія Романівна У своїй роботі вони керуються наказами, інструкціями державних та районних  відділів охорони здоров’я, наказами по ДНЗ.

  У ДНЗ планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей. На кожну дитину групи складається «Листок здоров’я»,  який допомагає медичним  сестрам  і вихователям здійснювати індивідуальний підхід до дітей, що мають відхилення в стані здоров’я.

   Згідно з річним планом дощкільного навчального закладу медичні сестри  проводить серед працівників та батьків санітарно-просвітницьку  роботу. Форми й тематика цієї  роботи різноманітні.   У дошкільному навчальному закладі медичними сестрами систематично ведеться відповідна медична документація:

-  Історія розвитку дитини;

-  План профілактичних щеплень;

-  Лист реєстрації температурного режиму холодильників;

-  Примірне двотижневе меню;

-  Картотека страв;

-  Документи, що засвідчують якість та безпеку продуктів харчування;

- « Журнал бракеражу сирої продукції»;

-« Журнал бракеражу готової продукції»;

-« Журнал здоров'я» працівників харчоблоку;

-« Журнал стану харчоблоку»;

-« Журнал хімічного складу харчових продуктів»;

-« Журнал реєстрації інфекційних захворювань»;

-« Журнал реєстрації  термінових (екстерних) повідомлень»;

-« Журнал огляду дітей на педикульоз»;

-« Журнал антропометрії дітей»;

 -« Журнал огляду дітей раннього віку»;

- «Журнал виконання норм харчування»;

- « Журнал ізолятора»;

- « Журнал санітарно-освітньої роботи»;

- « Журнал дегельмінтизації»;

       Систематично в типовому порядку та за епідеміологічними показниками санітарний стан дошкільного закладу контролюється СЕС, про що свідчить запис у санітарному журналі дошкільного закладу. Адміністративних і дисциплінарних покарань з боку СЕС за останні 5 років не було зареєстровано.

                                        VI Результативність навчально-виховного процессу

Вершину долає той, хто йде… Ця істина є визначальною в діяльності педагогічного колективу ДНЗ №7 «Веселка». У зв’язку з процесами модернізації дошкільної освіти великої уваги набуває створення сприятливих умов для розвитку дитини. Це реалізовується  впровадженням  інноваційних освітніх технологій у навчально-виховний  процес, забезпечення педагогічного колективу новою методичною літературою, періодичним підписним виданням, сучасним дидактичним матеріалом. Працюючи над виконанням річних завдань, педагогічний колектив систематично використовує  у роботі інтерактивні форми.  Педагоги весь час перебувають у творчому пошуку. Зокрема, вихователі та практичний психолог закладу розробили ряд методичних рекомендацій:

·        з проблеми морально-правового виховання дітей дошкільного віку «Твої права, дитино!» (вихователь Стасюк О.В.);

·        застосування нетрадиційних форм образотворчої діяльності «Розвиток творчості дітей дошкільного віку засобами  образотворчої діяльності» (вихователь Цюпка М.Ю.); «Розвиток творчих здібностей дітей раннього віку на заняттях з малювання за методикою Л.Шульги»                 (вихователь Савчук О.В.)

·        з проведення діагностики дітей дошкільного віку «Використання ігрової діяльності для діагностики психологічної готовності дітей дошкільного віку до навчання в школі» (практичний психолог Воронкевич І.М.);

·        «Туризм – нетрадиційна форма оздоровлення дітей» (вихователь Гупаловська М.М.);

·        «Театральна діяльність як засіб розвитку творчих здібностей дітей» (вихователь Загакайло Т.В.);

·        по роботі вихователя-методиста з педпрацівниками «Інтерактивні форми роботи з кадрами»   (вихователь-методист Лабаз Г.В.) та інші.

  Ці розробки апробовані та використовуються в практичній діяльності педагогів. Дошкільний навчальний заклад «Веселка»

·        це Школа передового педагогічного досвіду для педагогів дошкілля міста та Золочівського району;

·         Школа молодого психолога для практичних психологів ДНЗ та НВК;

·        база  педагогічної практики для студентів-практикантів Львівського та Бродівського педколеджів.

  З метою розширення міжкультурних зв’язків підтримуємо партнерські стосунки з дитсадком Св. Лоренца з німецького  міста-побратима Шонінгена.

  Плануючи роботу кожної  вікової групи, вихователі  враховують  вимоги програми  «Українське дошкілля», план і режим роботи дошкільного закладу, Графіки музичних та фізкультурних занять розробляються і затверджуються адміністрацією. 

    Розклад занять складається згідно вимог Методичного листа МОН України від 10.06.2009 року №1/9-393 «Організація освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах», листа МОН України від 03.07.2009 року «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» та програми «Українське дошкілля», враховуючи домінуюче навантаження на дитину. У розкладі  передбачене раціональне чергування видів діяльності, доцільне використання місць для проведення занять. Освітній процес організований за такими пріоритетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий,  художньо-естетичний та патріотичне виховання.

                                                       VII Організація роботи з батьками

  Взаємодія з сім’ями вихованців протягом навчального року є одним з пріоритетних напрямів діяльності навчального закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють враховувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків  в управлінні закладом. Ми підтримуємо бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей. Педагогічний колектив та батьки вихованців – це єдиний живий організм, об’єднаний спільною метою, гуманними стосунками та високою відповідальністю.  Адже сім’я була і лишається головним осередком, де відбувається становлення і розвиток особистості дитини. Через те батьки є частими гостями в групах: разом з дітьми вони на святах, організовують  виставки, приймають участь в наданні благодійної спонсорської допомоги для створення відповідних матеріально-технічних умов щодо перебування дітей в дошкільному закладі. Завдяки їхній допомозі садок має міцну навчально-матеріальну базу. У кожній групі є розвивальне середовище, фізкультурні куточки, об’єкти живої природи. Багато груп мають нові ігрові стінки-шафи. За ініціативи адміністрації закладу та за участю батьків вихованців в садку  створено громадську організацію «Піклувальна рада».

                                                   VIII Безпека життєдіяльності та охорона праці

       Згідно із Законом України «Про охорону праці» та наказу №4 від 11.01.2010 року у дошкільному закладі здійснюється робота з охорони праці і техніки безпеки, призначені відповідальні з питань охорони праці. Наказом по ДНЗ  затверджені інструкції з безпеки на робочому місці і безпеки організації життєдіяльності дошкільного закладу та учасників навчально-виховного процесу. Робота забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільного закладу та учасників навчально-виховного процесу здійснюється згідно з нормативною базою та заходів безпеки праці. За період роботи дошкільного закладу нещасних випадків з дітьми під час навчально-виховної роботи і робітниками на робочому місці не відбувалося.       Колектив бере участь у розробці та обговоренні комплексних планів щодо покращення умов праці, санітарно-оздоровчих заходів, охорони довкілля і вживає заходів щодо їх виконання. Адміністрація організовує нормальні умови для праці та навчально-виховної діяльності членів трудового колективу. При складанні річного плану роботи плануються заходи щодо організації роботи з охорони праці, збереження життя, здоров’я дітей і працівників, попередження дитячого і дорослого травматизму.

   Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструкцій з техніки безпеки. Відповідно до ГОСТ 12.04.79р. не допускаються до роботи працівники, які не пройшли навчання, інструктаж і перевірку знань з охорони праці. Організовано проводиться при прийомі на роботу і періодичні (двічі на рік) медичні огляди працівників.

       Робота педагогічного колективу та всіх працівників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується  на базовому компоненті дошкільної освіти в Україні та  програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля », які спрямовують роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого ДНЗ з профілактики дитячого травматизму має такі завдання:

·         поліпшення якості навчально-виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;

·        удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;

·        пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.

  Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, призначено відповідальних осіб.    Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ. Участь у «Тижні безпеки» беруть не тільки діти, педагоги, але й усі працівники ДНЗ та батьки дітей. У дошкільному закладі  організовано з дітьми тренувальну гру-евакуацію на випадок пожежної безпеки із залученням спеціалістів – представників місцевих рятувальних служб та узагальнила знання малюків про дії в екстремальних ситуаціях, відпрацювала евакуацію дітей та персоналу дитсадка при виникненні пожежі. Тема безпеки життя дитини невичерпна, вона не обмежена Тижнем, а повинна звучати постійно. І ті зерна знань, умінь, навичок, які закладаються сьогодні, обов’язково знадобляться в майбутньому.

    Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізувати свої здібності, товаришувати весело і щасливо жити.

ЦІЛЬОВА КОМПЛЕКСНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ № 7 «ВЕСЕЛКА» НА 2015-2017 РОКИ

Концептуальні засади комплексної програми розвитку дошкільного навчального закладу

 Ціннісними пріоритетами дошкільного закладу, що визначають його місію, є:

● здоров'я (фізичне, психічне, соціальне, духовне) вихованців дошкільного закладу;

● внутрішній світ дитини (її творчий потенціал: здібності, інтереси в різних сферах діяльності);

● гра у всіх її проявах, формах і видах;

● розвиваюча діяльність (фізична, художня, трудова, інтелектуальна);

● спілкування-діалог дітей і дорослих як чинник соціалізації дошкільника в світі дорослих;

● любов до своєї малої Батьківщини як перший крок до становлення в дитині патріотизму;

● батьки, вихователі, вихованці як єдиний колектив, що має загальну мету;

● освітній, виховний простір як «оазис» позитивних емоцій, відносин, необхідних для створення моральної бази розвитку особистості.

  Мета програми: забезпечення умов і створення передумов для динамічного розвитку дошкільної освітньої установи, як повноцінного освітнього простору для навчання, виховання і розвитку дітей з максимальним урахуванням при цьому їх природних особливостей та обдарувань; створення безпечних і комфортних умов для вихованців та працівників навчального закладу; зміцнення матеріально-технічної бази дошкільного закладу, створення сприятливих умов для максимального фізичного розвитку дитини, її психіки, формування духовності, навичок комунікативності шляхом створення здоров'язбережувальних та здоров'яформувальних технологій.

   У процесі реалізації ціннісних пріоритетів  дошкільного закладу Програмою вирішуються такі стратегічні завдання:

-         підвищення якості змісту освітнього, виховного процесу, їх організаційних форм, методів і технологій;

-         розвиток єдиного освітнього простору на основі наступності та інтеграції діючих програм і проектів і включення в цей простір програм і проектів нового покоління;

-         модернізація діагностично-моніторингового апарату, що забезпечує спостереження динаміки розвитку суб'єктів освітнього простору; - забезпечення високої якості дошкільної освіти, створення передумови для зростання особистісних досягнень дітей;

-         розширення спектру надаваних оздоровчих послуг;

-         удосконалення професійної компетентності та загальнокультурного рівеня педагогічних працівників;

-         створення умови для посилення ролі батьків та реалізації за ними права дорадчого голосу при вирішенні найважливіших питань забезпечення освітнього процесу;

-         удосконалення системи методичної підтримки педагогічного та батьківського колективу;

-         зміцнення матеріально-технічної бази ДНЗ.

Очікувані результати Програми

-         для дітей –  отримання повноцінної якісної освіти відповідно до індивідуальних запитів і можливостей кожної дитини;

-         для педагогічного колективу – збільшення інтересу до професії та розвиток професійної компетентності;

-         для сім'ї –  збереження здоров'я дитини і успішність дитини під час вступу до школи;

-         для соціуму –  реалізація системи соціального партнерства. 

   Спливає час, змінюються події в державі та суспільстві. Та, не дивлячись на різні часи двері ДНЗ №7 «Веселка» завжди відчинені для малечі. Кожна дитина – особистість, майбутній митець, педагог, вчений і просто вихована людина. Тому дуже важливо в якому середовищі вона починає формуватися, хто примножує її успіхи та досягнення. Прикладаю усі зусилля для того, щоб найкращі роки наших вихованців – пора дитинства проходила в гарних комфортних умовах, щоб для їх розвитку було створене розвивальне предметно-ігрове середовище. Організація розвивального простору в закладі є основною для захоплюючого, змістовного життя та різнобічного розвитку кожного вихованця.Облаштовуючи наш садок, ми прагнемо зробити його затишним, приємним для перебування дітей, привабливим для гостей.